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【作者】成桂玲
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【作者单位】吉林工商学院
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【年份】2015
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【卷号】第9期
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【页码】43
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【ISSN】1002-2171
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【关键词】奇偶性 教学方法 学生自主探究 数形结合 对应值 课堂参与 课堂教学 建立模型 自学能力 思维逻辑
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【摘要】
函数的内容丰富且具有逻辑性,蕴涵了各种数学思想和方法。下面,笔者以函数的奇偶性为教学案例进行研究,讨论如何改善函数的教学现状。1问题创设激发学生的学习兴趣教师要让学生对函数奇偶性的概念进行理解,在简单函数的基础上,可以提出问题让学生自主探究,如填函数对应值表(表1),找f(x)与f(-x)有什么关系?
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【文献类型】
期刊
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