课堂舞台化改革以角色参与激发大学生学习动力

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【作者】陈立林，金英喜
【作者单位】吉林工商学院工商管理学院；长春工业大学人文学院　　吉林长春　　（130000）
【年份】2013
【卷号】第9期
【页码】26
【关键词】角色参与激发学习动力
【摘要】高校教学的核心问题是课堂教学效果。如果学生没有学习动力，教师如何努力，也只能是事倍而功半。本研究提出以课堂教学环节为核心，从强化学生学习的主动兴趣出发，视教室为一个“演艺”现场的舞台，把全体师生视为舞台上的演员，采用包括多媒体、情景模拟、分组参与等在内的方式来导演舞台剧，进而实现激发学生学习动力，强化学习效果的目的。
【文献类型】期刊