认知学习理论对英语阅读教学的启示

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【作者】商学君，陈俊
【作者单位】吉林工商学院外语分院；吉林动画学院
【年份】2009
【卷号】第25卷
【期号】第3期
【页码】110-112
【ISSN】1008-6935
【关键词】认知理论英语阅读心理过程启示
【摘要】认知学习理论强调学习者的认知结构、学习者的新知识与认知结构之间的互动性,以及学习者将新知识和认知结构联系起来的主动意识。认知学习理论高度重视培养学习者的认知能力、学习自主性和创造性思维,突出了理论与实践的紧密结合。本文根据认知理论,探讨了阅读的心理过程,提出了阅读教学的方向,旨在提高大学英语阅读教学效果,达到教学科学化,效果最优化的目的。
【文献类型】期刊