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【作者】武佳琳
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【作者单位】吉林工商学院外国语分院
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【年份】2014
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【卷号】第1期
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【页码】502
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【ISSN】1673-5811
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【关键词】认知 策略 大学 英语 阅读 理解 作用
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【摘要】
当代英语教学越来越重视学习者的主体作用，把重点从教师如何教转向了学生如何学，更加注重学生学习策略的培养。认知策略作为学习策略的重要组成部分，是影响学习效果的主要因素之一，对英语阅读理解有着极大的促进作用。本文着重用心理语言学的观点去研究阅读理解的过程，力图揭示阅读理解的实质，阐述认知策略在英语阅读理解上的应用，并提出提高阅读理解水平的具体措施。
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【文献类型】
期刊
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