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- 作者： 张喆，汤宇，赵虹 （ 吉林工商学院基础部；长春师范大学数学学院 ）
- 出处： 数学的实践与认识 2016 第46卷 第13期 P278-286
- 关键词： 泛函微分方程 存在性 正周期解 不动点定理
- 摘要： 利用锥不动点定理研究一类非自治泛函微分方程的单重和多重正周期解的一种新的最优存在理论.对一些生物数学模型利用所建立的一般理论改进一些以前的结论并得到一些新的结论.
- 作者： 贾秀利，关丽红，汤宇 （ 吉林工商学院基础部；长春大学理学院 ）
- 出处： 吉林大学学报(理学版) 2016 第3期 P521-523
- 关键词： 分数阶Brown运动 跳扩散 随机微分方程 随机最大值原理
- 摘要： 利用经典的变分法,考虑分数阶Brown运动驱动的带跳随机微分方程的最优控制问题,得到了该控制问题的随机最大值原理,其相应的伴随方程为一类分数阶Brown运动驱动的倒向随机微分方程.
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 科技创业家 2014 第4期
- 关键词： 大学数学教育 调整对策
- 摘要： 随着现代社会数字化时代的到来,世界上各个学科对数学的应用越来越依赖,大学数学是学生要学习的一些较高级的数学,而中国的数学教育,和欧美等一些国家相比有很大的差异,也有很大的局限性。中国的教育拘泥于课本内容,对学生的教学与考试过于生硬并存在很大的局限性,本研究介绍了大学数学教育的基本现状,并提出了相应的
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被引量：2
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 中国科技投资 2014 第6期 P296
- 关键词： 科技创新
- 摘要： 科技创新是国家兴衰成败的关键，现代国家与地区之间的竞争是基于知识经济的竞争，无论从技术进步的角度，还是从人力资本的角度，科技创新在国家的经济发展中都有着举足轻重的地位和作用。本文通过高校科技创新体系参与地方的经济建设，成为地方经济发展的源动力和科技创新体系建设主要是围绕科技创新基地、科技创新人才培养
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 中国外资 2014 第2期 P286
- 关键词： 最值的性质 求解方法 函数求导
- 摘要： 在高等数学的教学过程中,最常见的问题就是最值的求解方法,对于各种函数的组织的性质的分析。比较常见的函数的最值求法比较灵活多变并且种类繁多,是教学活动中的难点也是学生掌握的难点部分,所以要采用合适的教学方法对于函数最值的求法进行教授,只有设计合理的教学方案才能收获很好的教学效果。笔者在文中主要对函数最
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 中国外资 2014 第6期 P256
- 关键词： 大学数学 教育 人文精神
- 摘要： 人文精神是现代社会最需要倡导和发扬的精神。它不仅能够帮助人们从更深层次上看待和理解事物，也能够以特有的精神内涵感染人们，使人们能够沐浴在人文关怀中获得更好的发展。在大学数学的教育中也是一样，结合大学数学自身的特点，充分利用人文精神，是提高大学数学教学水平的重要途径，也是能够使得大学数学更好地为社会服
期刊
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 网友世界(云教育) 2014 第1期 P52
- 关键词： 优化问题 多目标规划
- 摘要： 优化问题是数学建模中的一类大问题,在历年全国大学生数学建模竞赛赛题中几乎离不开优化方法。多目标规划是大规模优化问题中最常见的一种,在现实的决策过程中,决策者面临的往往是一些具有多个目标的决策问题。多目标规划恰恰就是解决这类问题的理想方法,因而有着广泛的应用前景。本文从多目标规划的意义,发展现状,研究
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 中国电子商务 2014 第3期 P155
- 关键词： 反证法 线性代数 相关应用
- 摘要： 为了解决学生在学习线性代数中对于某些定理的证明难以掌握的问题,笔者将在下文中对反例及反证法进行介绍,从而使读者对于反例及反证法有一个整体上的把握,使读者感受到反例及反证法在证明线性代数中定理或者相关命题的优越性,进而学会将这一方法应用于实践中,达到顺利自己在解决线性代数命题证明方面遇到的问题.
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 中国电子商务 2014 第6期 P127
- 关键词： 数学 学生 素养
- 摘要： 我国基础教育中创新思维和创新能力培养一直是薄弱环节,这正是数学素养需要提高的.本文从提高数学素养的意义及价值,数学素养的内涵和数学素养的理论依据进行阐述,提高数学素养是社会发展的新举措.
- 作者： 汤宇 （ 吉林工商学院 ）
- 出处： 环球市场信息导报 2014 第14期
- 关键词： 高校数学 数学教师 教学行为 影响因素
- 摘要： 随着我国科学教育事业的发展，高校的数学教学取得了突飞猛进的发展效果，这些都是和数学教育者能力是分不开的，也就是说数学教学效果是由教师来决定的，教师在教学过程中所有一切的行为因素都有可能导致教学效果的有效性受到影响，因此，影响高校数学教师教学行为的因素有很多的，本文就探讨下这一观点，先将观点阐述如下，
学术成果:教学方面:长期从事本科数学的教学工作，每年都是8个班或10个班，主讲《微积分》，巜线性代数》和《概率论和数理统计》，教学效果良好。
科研方面:近几年发表论文数篇。重点期刊三篇，核心期刊两篇，其中有一篇被Sci检索。主持省级教研课题一项《高校数学教师的有效教学行为的研究与实践》。并顺利结题。主持省级科研课题《非线性奇异微分方程的解》巳结题。